Menongue - El secretario de Estado para Educación preescolar y Primria, Pacheco Francisco, aseguró hoy, lunes, en Menongue, Cuando Cubango, que el Ministerio de Educación pretende, de ahota en lo adelante, tornar la enseñanza especial maá práctica e inclusivo.
Se trata de un proceso dirigido al grupo de personas portadoras de deficiência, mudos, sordos y otros, que necesitan de una formación especial, dentro del sistema normal de enseñanza vigente en el país.
Pacheco Francisco hizo esta declaración en el acto que marcó la clausura del seminario que reunió a 210 docentes y directivos escolares de los nueve municipios de la provincia, tras asegurar que esta intención se materializará a través del Instituto Nacional de Educación Especial, compartiendo conocimientos con todos los autores involucrados en el sistema normal de enseñanza.
El Secretario de Estado refirió que, para lograr este objetivo, se debe continuar con una metodología diferenciada, centrada en la conexión con el alumno, capaz de ser instruido con éxito, atendiendo a las necesidades de cada uno.
Pacheco Francisco dijo que la acción formativa es una demostración de que cada día se gana más el respeto a las diferencias, para quien es necesario que las nuevas conquistas se realicen a nivel provincial y municipal, para que se hagan efectivos los derechos conquistados en la Constitución y las leyes con las acciones de estas instituciones, con énfasis en el derecho a la escolarización.
En esa línea, este domingo, en Menongue, fue inaugurada la primera sala de recursos multifuncionales de referencia en Cuando Cubango.
La escuela, según Pacheco Francisco, brindará servicios de atención especializada y equitativa, constituyendo un valor agregado, pues posibilitará la expansión de la educación inclusiva en los nueve municipios de Cuando Cubango.
Por su parte, la vicegobernadora de Cuando Cubango por el sector político, económico y social, Helena Chimena, destacó la política de inclusión escolar del Ejecutivo, cuya efectiva implementación depende fundamentalmente de la preparación científica, pedagógica y técnica de todos los profesionales en este proceso de educación
Con una duración de cinco días, los participantes mejoraron sus conocimientos sobre el código braille, la lengua de señas, la comunicación por señas de Angola, el plan de desarrollo de la educación inclusiva y la política nacional para el desarrollo de la educación especial.
